不分贫富、种族，2025学生考输2015整整退步一个年级

史丹福大学(Stanford University)「教育机会计划」(Educational Opportunity Project)5月13日公布学区检测成绩最新统计，结果显示不论住在哪个地点、不分家庭收入或种族，美国学生2025年考试分数都比2015年同龄学生表现退步，全国有83%学区的阅读成绩下降，70%学区的数学成绩变差。

研究报告指出，许多学区出现的成绩走下坡是长期表现不佳，并不是疫情期间的暂时变动。

统计显示，疫情发生之前的2017年到2019年期间，美国学生阅读分数的退步程度与疫情期间的状况几乎相当，直到2024年阅读成绩仍以同样速度下跌。

研究人员指出，虽然阅读成绩在2025年微幅进步，但不足以弥补落后程度，原本分数最低的学生成绩跌幅最糟。

研究报告包括全国40个州以及华府特区三年级到八年级学生的学区测验成绩，约占全国整体学区的68%。纽约州、伊利诺州等大约10个州，由于退出考试(opt-out)比率最高或数据无可比较，而被排除在研究统计之外。

纽约时报报导，美国学生测验成绩从1990年代以来持续进步，到了2010中期陷入停滞。

根据时间轴对照，成绩停止进步与两个事件吻合：「不让任何孩子落后」(No Child Left Behind)联邦法律的学校问责制度放宽，以及智慧型手机、社群媒体以及个人化学校笔电逐渐兴起。

新冠疫情让成绩下滑加速，对贫穷学生影响特别大。疫情期间对学习带来的某些影响到现在依然存在，例如现在学生缺席率还是比疫情发生之前来得高。

研究显示，在全国三分之一个学区当中，学生阅读程度与2015年相比，整整退步一个年级。

就连在最富裕的学区里，超过一半学生的测验成绩还是比2015年差。参与研究的哈佛大学教育政策研究中心(Center for Education Policy Research)研究员凯恩(Thomas Kane)说，住在富裕学区里的很多人都以为状况良好，但其实随著时间演进，学生成绩却退步很多。

学校对阅读要求减少、课程简化，对阅读成绩造成影响。

费城近郊富裕社区拉德诺镇(Radnor Township)是宾州测验分数最高的学区之一，老师要求学生读完整本「梅冈城故事」(To Kill a Mockingbird)等经典著作。仅管学区里绝大多数学生熟练阅读，但州考成绩显示2025年得到优异评分的人数不到40%，2015年则有51%。

即使学区已禁止学生在上课期间使用个人手机与智慧手表，学生的注意力仍然难维持。学监助理谢弗(Sharon Schaefer)表示：「我们知道萤幕对学生来说是非常诱人的刺激。」